Cerramos el primer bloque de educación y sociedad, bloque que abarca los
temas de estructura institucional y educación, derechos humanos y derecho a la
educación.
Con la actividad 1 analizamos los principales sistemas (Político,
Electoral y de Partidos) para después
hacer una pequeña síntesis de cuáles son las características de nuestro sistema
político, el cual se encargara de promulgar las diferentes leyes que después
como docentes o alumnos debemos adoptar, de aquí la importancia de estos
conceptos y su entendimiento para conocer el funcionamiento político de nuestro
país, en nuestro caso vivimos en un país en Democracia, que después de comparar
la definición de varios autores he compuesto la mía propia, se conoce
Democracia como un sistema que permite organizar un conjunto de individuos o
ciudadanos, en la cual el poder no reside en una sola persona si no en el
conjunto de todos los ciudadanos, respetándose sus derechos fundamentales.
Para concluir con esta actividad y tras reflexionar sobre el concepto
democracia y sus características, tratamos de averiguar cuáles son los factores
que hacen que una sociedad sea más democrática que otra y a continuación,
valorar si un centro es más democrático que otro y cuáles son las
características que hacen que sea más democrático, que es lo que verdaderamente
nos interesa a nosotros, sacando estos puntos que pueden ser interesantes para
la valoración:
- · El proyecto de centro, las leyes internas de centro o incluso las leyes o normas de clase son aprobadas por toda la comunidad escolar (Alumnos, profesores, equipo directivo, consejo escolar, asociación de padres)
- · Cualquier decisión que pueda afectar a la educación o cualquier otro motivo debe ser consultado con todas las partes del sistema educativo.
- · Se deben respetar los derechos de los alumnos (ya que el derecho a la educación es fundamental en nuestra educación así como otros derechos)
- · Se debe respetar lo que marca la Ley de Educación, así como adaptarse a las novedades que sufren ocasionalmente.
En la actividad 2,
elaboramos una serie de conceptos:
Estado, Nación, Estado de Derecho y Estado de Bienestar, para cerrar con la
temática de la organización del país, para a continuación hablar de los derechos
humanos, que se han establecido en conferencias y congresos internacionales, siendo la educación, uno de
estos derechos humanos y además uno de los más fundamentales.
Los derechos humanos se definen
como derechos que tienen todos los seres humanos, sin distinción alguna de
nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen étnico, color, religión, lengua,
o cualquier otra condición que lo puede diferenciar de otra persona, en
conclusión se resumen en que todos tenemos los mismos derechos humanos, sin
discriminación alguna.
Estos derechos humanos tienen las
siguientes características, las cuales deben cumplir:
·
Universales e Inalienables.
·
Interdependientes e indivisibles.
·
Iguales y no discriminatorios.
·
Incluyen derechos y obligaciones.
A continuación, pasamos a hablar
sobre Ciudadanía, entendiéndola como la condición del individuo como miembro de
una comunidad política a la que esta jurídicamente vinculado por el hecho de
pertenencia. A su vez tenemos 3 modelos principales de ciudadanía:
- Ciudadanía Liberal: Se reconoce al ciudadano como una persona moral, racional (tiene en cuenta los medios para alcanzar los fines) y razonable (es decir, sus acciones son lógicas), reconoce que la libertad de cada una de las personas es fuente de reivindicaciones políticas, reconoce la coexistencia de la identidad privada y la pública, sin jerarquizar, reconoce que los recursos del Estado no pueden ser usados para promover una concepción particular del bien, son libres de no participar en la vida pública si viven en una sociedad bien ordenada y respeta la idea de igualdad entre personas.
- Ciudadanía Republicana: El ciudadano participa activamente en la democracia representativa/directa, conoce y respeta los fundamentos constitucionales de su comunidad, rechaza toda privatización de la vida pública, participa en debates sobre el bien común y busca solucionar el problema de la desigualdad social.
- Ciudadanía Comunitarista: Reconoce que los deberes frente a la comunidad están por encima de los derechos individuales asume responsabilidad sobre la conservación (evolución) de la comunidad histórica, reconoce la existencia de deberes especiales para con la comunidad inmediata, Promueve relaciones de amistad, amor, cuidado y buena vecindad, participa en labores del voluntariado y proyectos vecinales, es miembro activo de las asociaciones, clubes e iglesias.
Este análisis de los tipos de
Ciudadanía, se realiza para determinar el tipo de educación que cada ciudadanía
adquiere dadas sus características. Para terminar con esta actividad, se
plantea la siguiente cuestión: La
educación como producto de consumo que produce distinción, la educación como
inversión y la educación como derecho: qué es lo que caracteriza a cada una de
estas formas de concebir la educación.
La educación como derecho está
relacionada con los derechos humanos, que he nombrado anteriormente, se
establece la educación como un derecho fundamental, la educación que produce
distinción se relaciona con la separación de escuela pública o escuela privada,
por lo tanto, está relacionado con el consumo como actividad y por último ,
educación como inversión que es el punto en el que he dado mi opinión hacia el
tema, la educación es una inversión además de varios resultados sociales, la
educación trae consigo beneficios económicos a largo plazo con un rendimiento
sobre la inversión significativo. La sociedad se beneficia principalmente de
unos mayores ingresos fiscales y de las contribuciones sociales que se derivan
de los niveles más altos de ingresos de las personas formadas una vez que
entran en el mercado laboral. Además, la educación, y en particular los niveles
más altos de educación, tienen un impacto positivo en el empleo y en los
índices de crecimiento. Por esta razón, la educación es una vía para salir de
la crisis. La demanda de trabajadores formados y altamente capacitados debe ir
de la mano de una inversión pública constante en educación y docentes. Una
población culta contribuye al progreso general de la sociedad.
Para finalizar el bloque, la
actividad 3 nos plantea alguna de las siguientes cuestiones, la jerarquía de
las distintas leyes en España, siendo esta la clasificación a la que hemos
llegado:
1) La Constitución.
2) Normativa Comunitaria.
3) Tratados internacionales.
4) Las leyes
promulgadas por las Cortes: Leyes Organicas y Ordinarias.
5) Las
normas reglamentarias con rango de ley como el Real Decreto
Ley y
el Real
Decreto Legislativo
6) Los
reglamentos como los Reales
Decretos, las Órdenes
de las Comisiones Delegadas del Gobierno, las Órdenes
Ministeriales, etc.
7) Las leyes y los
reglamentos de las Comunidades Autónomas.
A continuación, establecemos las
partes que tiene una ley siendo las siguientes: Titulo, Parte Expositiva, Parte
Dispositiva y Anexos. Esta división se realiza para simplificar las leyes y
hacerlas más comprensibles. También analizamos cuales son las partes que tiene
todo proceso legislativo, teniendo 3 partes o fases, Fase inicial, Fase
constitutiva y Fase Final.
Este análisis del proceso
legislativo y la jerarquía de leyes se realizan para observar de donde
provienen las leyes educativas y sus respectivas reformas, observando también
que es un proceso complejo y para nada sencillo, conlleva unos pasos muy
definidos y órganos de gobierno que deben velar por la correcta ejecución de
ellas.
Para finalizar este bloque,
hablamos de Políticas Educativas, definiéndose como las
acciones del Estado en relación a las prácticas educativas. Es por así
decirlo el modo a través del cual
el Estado resuelve la producción, distribución y apropiación
de conocimientos y reconocimientos en la comunidad escolar.
En este primer bloque del curso, hemos visto por lo tanto, los procesos
legislativos y la política en general y también en torno a la educación, ya que
estos temas siempre se dejan de lado y conviene conocerlos para saber de dónde
proceden las leyes educativas, de aquí la importancia que tiene el conocer y
manejar correctamente estos temas, aun no siendo incluidos en la temario del
currículo. Nos ha ayudado a elaborar nuestro concepto de varios de estos temas
y el proceso que se realiza para cualquier cambio, modificación o
establecimiento de nuevas leyes.
